O papel do professor do AEE
Suely Souza Lira
Promover a inclusão da pessoa com
deficiência na escola e na sociedade favorecendo sua participação plena e
considerando suas necessidades específicas deve ser o objetivo primordial do
professor do AEE – Atendimento Educacional Especializado.
O perfil do professor do AEE deve ser
do profissional aberto à mudanças, à relações dialógicas com o mundo e com os
outros, um pesquisador, demonstrando inquietação, curiosidade e sempre buscando
novos saberes.
Esse profissional deve atuar também de
forma colaborativa com o professor da classe comum e com demais professores -
de Educação Física por exemplo, para a definição de estratégias pedagógicas,
brincadeiras e jogos adaptados que favoreçam o acesso do aluno com deficiência
ao currículo e promover, através de
orientações pedagógicas, as condições para a inclusão desse aluno em todas as
atividades escolares e a sua interação no grupo.
Algumas atribuições também são inerentes
ao professor do AEE, tais como, orientar as famílias na participação do
processo educacional do aluno, preparar, elaborar e adaptar materiais
pedagógicos específicos para o uso do aluno na SRM e na sala de aula comum,
articular com gestores e professores a elaboração do projeto político
pedagógico da escola numa perspectiva de educação inclusiva.
O trabalho do professor do AEE é
baseado na Aprendizagem Colaborativa em Rede – ACR, cujo objetivo é investigar e
identificar os possíveis problemas que estejam limitando a aprendizagem do
aluno na classe comum. Identificado o problema e orientado pelo estudo de caso,
o professor desenvolverá um plano de atendimento educacional especializado, que
é a escolha dos recursos, equipamentos, metodologias, estratégias e apoios mais
adequados para eliminar as barreiras que impedem esse aluno de ter acesso ao
que é ensinado na sala de aula comum, garantindo-lhe a participação no processo
escolar e na vida social em geral, de acordo com suas capacidades.
Por fim, professor do AEE deve ser
capaz de pautar sua prática pedagógica de acordo com a diversidade, as
necessidades específicas, os diversos saberes e culturas e as formas diferentes
de aprender de cada aluno, o principal sujeito nesse processo de aprendizagem.
